資訊詳情
始于開拓,精于延展——我校第四屆課堂節(jié)圓滿閉幕
來源:
發(fā)布時間:
2020-01-06 09:37
本學期我校第四屆課堂節(jié)圍繞著學習新課程標準,研究基于學生核心素養(yǎng)的學科能力培養(yǎng),實現(xiàn)信息技術與課堂教學融合這一主題,組織教師參加了微課制作、新課程標準的學習、以積極的心態(tài)迎接新高考改革等一系列培訓。通過青年教師教學競賽和微課大賽檢驗了教師們的學習成果,同時也給教師們創(chuàng)造了一個很好的觀摩學習的機會。
12月26日,我校在報告廳舉行了第四屆課堂節(jié)閉幕式。閉幕式由教務處主任馮巖主持,校長郭常森、副校長劉守杰、副校長孫劍峰、紀委書記徐光宇和全體教職工參加了活動。特別邀請北京市第八十中學原黨委書記李寶辛、北京師范大學在讀研究生校長助理單堅開、承德縣頭溝中學校長彭淑杰及教師代表參加閉幕式。
由語文張曉雨、英語陳麗穎兩位老師做優(yōu)秀課展示。兩節(jié)展示課緊扣核心素養(yǎng)和新課程標準,充分發(fā)揮學生的主體作用,真正做到讓核心素養(yǎng)的培育落實到課程教學的每個環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學生的學習能力,體現(xiàn)了學習的本質是解決問題。
語文學部主任楊麗萍、英語學部主任陳釗分別對展示課進行點評.楊麗萍主任從思想定位、課堂環(huán)節(jié)與流程、教學方法與教學手段三方面對語文展示課進行了點評。楊主任評價本節(jié)課緊緊圍繞語文的基本能力聽,說,讀,寫展開,立足語文新課程標準,促進學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學生的思維導圖制作,寫微電影腳本,演繹精彩片段,設計腰封、書簽等多種教學形式,豐富了課堂內容,激發(fā)了學生學習興趣。楊主任建議在今后的教學中多給學生思考和質疑的空間,要注重知識的生成。
英語學部主任陳釗從教學設計、學習策略、活動設計三方面對陳麗穎老師的課進行了點評,陳主任評價陳莉穎老師教學基本功扎實,課堂駕馭能力強,能夠把新課標的教學理念融入教學設計及過程中,整個教學過程能夠凸現(xiàn)學生的主體與教師的主導作用。陳主任建議在傳授知識和技能的同時,也要給學生留夠充分的時間討論。建議課后作業(yè)安排學生對所學課文進行讀后續(xù)寫,進一步加強寫作訓練,發(fā)散學生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
副校長劉守杰做課堂節(jié)總結報告。劉校長回顧了本次課堂節(jié)的主要活動,總結此次課堂節(jié)的兩大亮點是務實和創(chuàng)新。劉校長對青年教師教學競賽的優(yōu)質課給予了高度的評價并展示了每節(jié)課的亮點。隨后劉校長通過分析歷史孟穎老師和地理邢宏偉老師的兩節(jié)課,強調了在新的課程標準下,我們的教師要從教學目標的制定、課程結構的設置上注重把核心素養(yǎng)真正落實到課堂中。
原北京八十中學黨委書記李寶辛高度評價了承德二中連續(xù)四年舉辦的課堂節(jié),認為二中的課堂節(jié)標準很高,"追求卓越,拒絕平庸"。 李書記從兩個方面談了他對課堂節(jié)的感受。首先李書記概況本次課堂節(jié)的主題為學習、研究和探索,希望老師們把學習和研究核心素養(yǎng)和三維目標結合起來,探索信息技術和我們課堂教學的融合。強調學習的目的在于應用,一定要把新課標的學習應用到教學中,研究一定要轉化到教學過程中,探索一定要實踐,實踐才能帶來教學效果。接著李書記談了本次課堂節(jié)有五個方面的價值:強化了教育思想;探索了有效的教學方法;明確了課堂的教學標準;提升了教師的專業(yè)素養(yǎng);提升了學校的辦學質量。接下來李書記對張曉雨和陳麗穎兩位教師的課給予了很高的評價,總結了三個亮點:語言能力和親和力強;在教學中充分體現(xiàn)了核心素養(yǎng);注重情境、體驗、生成。
大會最后一項由校長郭常森講話,首先郭校長感謝李書記能來參加承德二中的課堂節(jié)并給老師們上了實實在在的一課,郭校長希望老師們學習李書記嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和先進的教學理念。郭校長講了三個問題,第一如何正確評價二中的教學現(xiàn)狀,希望以課堂節(jié)為契機,以展示課為標桿,把學習、研究、探索貫徹到我們的常規(guī)課堂中。第二如何去改變,要把學習當作終身的大事,做研究型教師。第三如何看待發(fā)展,要抓住機遇,落實新的課程標準,學校發(fā)展的根本在教師。郭校長希望借助此次課堂節(jié)的東風,教師們把研究出來的好的方法帶入到日常教學中,踏踏實實地做好教學改革、提高教學質量的工作。
此次課堂節(jié)為廣大教師提供了一個很好的學習和交流平臺,讓老師們進一步明確了如何在新的課程標準下培養(yǎng)學科核心素養(yǎng),為今后的教育教學指明了方向。
上一頁
下一頁
上一頁
下一頁